| |
Er is grote behoefte aan kennisdelen! Daarbij spelen vaak op regionaal niveau hele praktische vragen een rol en zijn leden regelmatig op zoek naar een sparringpartner. Hoe faciliteren we het linken met elkaar en hoe verlagen we de drempel om na een bijeenkomst ook daadwerkelijk elkaar op te zoeken?
Fysieke bijeenkomsten blijven daarom belangrijk, waarbij meer ruimte is voor thematische en vraaggerichte uitwisseling. Daarnaast is behoefte aan uiteenlopende vormen van digitale kennisoverdracht, met aandacht voor de diverse doelgroepen die betrokken zijn bij schoolaanwezigheid.
|
Wat deelnemers verder aangaven:
- Je bent zelf ook het netwerk en je eigen ambassadeur bij het brengen en halen van kennis.
- Verbindt het kennisnetwerk met regionale bijeenkomsten en creëer een wisselwerking. Bijvoorbeeld door ondersteuning bij de inbreng van sprekers en kennis, en door het verrijken en optillen van regionale voorbeelden.
Faciliteer als netwerk de beweging door bijvoorbeeld het ophalen van onderzoeksvragen
Eén van de groepen die deelnamen aan de workshop over het versterken van kennisdeling
Praktisch
Praktisch is er voor kennisdeling behoefte aan:
- één plek die overzicht biedt, met verbinding naar andere websites. Denk daarbij ook aan lectoraten.
- een overzicht van projecten, in uitvoering en onderzoek. Met daarbij vermelding van de contactpersonen en de thema’s en vraagstukken waarover zij kennis kunnen delen of zelf vragen hebben.
- het centraal delen van de opbrengsten van projecten en onderzoeken.
- een sprekerslijst op onderwerp en contactgegevens. Niet alleen de ‘hot shots’ maar juist ook mensen uit de regio.
- het verbinden van ‘aandachtfunctionarissen’ die breed zicht hebben op de ontwikkelingen in een regio. Denk hier bijvoorbeeld aan de rol die de samenwerkingsverbanden en consulenten kunnen hebben of steunpunten in de regio.
- intervisie en kunnen sparren met elkaar. Faciliteer het bijeenbrengen van collega’s met een vergelijkbare vraag of functie die vervolgens zelf, voor langere of kortere tijd, afspraken maken. Faciliteer het uitzetten van een vraag hiervoor.
- een laagdrempelige manier binnen het netwerk van KNSA-leden om informatie te delen en vragen te stellen. Kan dit misschien via een whatsappgroep? Daarbij is het wel belangrijk om het functioneel te houden.
- korte Teams-bijeenkomsten voor gesprekken op school en/of in de regio, gericht op:
- een specifieke doelgroep. Bijvoorbeeld mentoren, IB’ers, ondersteuningscoördinatoren, schoolleiders en partners in en om de school.
- een specifiek thema : hoe werkt een SAT, hoe versterk je de pedagogische basis, etc.
Deze bijeenkomsten kunnen aangevuld worden met een gespreksleidraad of achtergrondinformatie voor een aansluitend gesprek in het eigen schoolteam of andere collega’s.
- Het samen bedenken, met diverse doelgroepen, zoals IB’ers, ondersteuningscoördinatoren, schoolleiders, jongerenwerk, leerplicht, jeugdartsen en -verpleegkundigen, schoolbestuurders wat voor hen nodig is om werk te maken van schoolaanwezigheid. En maak dit toegankelijk voor deze doelgroepen.
Soort kennis
Leden in het netwerk zijn op zoek naar:
- (Internationaal) wetenschappelijk onderzoek
- Harde cijfers
- Good practices – over de volle breedte
- De stand van zaken en de formalisering van ontwikkelingen in Den Haag
- Landelijke en regionale wet- en regelgeving
- Praktijkervaringen en voorbeelden, breed en per doelgroep
- Ervaringsdeskundigen & ervaringsverhalen
- Checklists en ‘draaiboekjes’ met ruimte voor maatwerk
- Handreiking en stappenplannen
- Tool voor dataverzameling & analyseprogramma’s
|
|
 |
|
