Onder leiding van Marina Admiraal en Carla Spek (Hogeschool Rotterdam) bespreken de deelnemers zes manieren om het leesplezier en -succes te bevorderen.
In het hoger onderwijs moet je om kunnen gaan met grote hoeveelheden tekst. Dat betekent gericht aan de slag gaan met een leesdoel en een bijbehorende leesstrategie, geeft Marina aan. “Als docent moet je je leerlingen en studenten echt bij ondersteunen en begeleiden.”
Een geschiedenisdocent herkent dat. “Geschiedenis is een leesvak, maar veel leerlingen haken af als ze een lange bron moeten lezen. Werken met een markeerstift is zo moeilijk, want ze maken alles roze. Eén van mijn tips is: lees eerst alleen de eerste of laatste zin.”
Een visueel schema helpt leerlingen om meer grip te krijgen op de tekst. Een mindmap of een stroomschema bijvoorbeeld.
Ook contextuele inbedding is een effectieve strategie om leerlingen vertrouwd te maken met de belangrijkste begrippen en processen. Een docent vertelt dat hij daarom graag met filmpjes werkt. “Als ik in de klas een filmpje laat zien, is het altijd stil. Ik doe het om voorkennis te activeren of om te laten zien hoe iets in de praktijk wordt gebruikt.”
Zie de presentatie: zes manieren om leesplezier en -succes te bevorderen
|
