| |
| Samenwerken aan een betere aansluiting vo-ho |
| Lorenzo Civilen, bestuurder onderwijskoepel SARO |
|
 |
SARO ziet het als haar verantwoordelijkheid om, binnen haar invloedssfeer, actief bij te dragen aan een betere aansluiting en daardoor betere kansen te creëren voor jongeren in Rotterdam. De onderwijsambities van het kabinet zijn laag en dragen niet bij aan kansengelijkheid, signaleert Lorenzo. “SARO streeft ernaar om het verschil te maken voor leerlingen, in plaats van zich neer te leggen bij hoe het nu eenmaal is.”
Verrijkende kansen
Als persoonlijke noot vertelde hij over zijn eigen achtergrond: opgegroeid op Rotterdam Zuid was hij samen met zijn zus de eerste in zijn familie die serieuze stappen zette in het vervolgonderwijs. Hij maakte een steile maar verrijkende klim naar het universitaire onderwijs.
Hij realiseert zich dat de leerlingen van nu dezelfde verrijkende kansen moeten krijgen, maar dat veel jonge mensen de benodigde steun van hun omgeving missen. Het onderwijs kan hierin een belangrijke rol spelen, zeker voor leerlingen die niet de directe weg bewandelen.
Lorenzo benadrukt dat samenwerking met verschillende partners in de stad essentieel is om betere doorstroommogelijkheden te creëren. Hoewel er al veel werkgroepen en stuurgroepen zijn, ziet hij ruimte voor intensievere samenwerking om meer inzicht te krijgen in de prestaties van leerlingen. "Waarom presteren leerlingen buiten de stad gemiddeld beter dan binnen de stad? Begrijpen we dat goed genoeg?"
Meer analyses
In het eerste jaar van het hoger onderwijs is studiesucces een uitdaging. SARO wil intensiever werken aan data-analyses en het aanbod hierop afstemmen. Ook de begeleiding van leerlingen bij hun eerste stappen in het studentenleven kan helpen. Lorenzo dringt erop aan dat bestuurders verantwoordelijkheid nemen en nauwer samenwerken om kansen voor alle leerlingen te optimaliseren.
De overgang naar het hoger onderwijs vraagt bovendien om extra aandacht, gezien de verschillen in pedagogische aanpak en de toegenomen zelfstandigheid die van leerlingen wordt verwacht.
De lat moet hoger
Tot slot roept Lorenzo op om de lat hoger te leggen voor leerlingen. Loopbaanoriëntatie en -begeleiding (LOB) zou een grotere rol moeten krijgen in dit proces. Hij sluit af met een oproep: "We kunnen zoveel meer bereiken door intensiever van elkaar te leren en samen te werken binnen het samenwerkingsverband. Iedereen moet zich inspannen om dat stapje extra te zetten, zodat elke jongere zich volledig kan ontplooien." |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
 |
|
