|
Literatuurgeschiedenis.org
|
|
|
|
Nieuwsbrief |
Literatuurgeschiedenis.org voorjaar 2024 |
|
|
|
|
|
Tussenstand speciale projecten |
|
De coördinatoren van Literatuurgeschiedenis hebben budget beschikbaar gesteld om twee speciale projecten uit te laten voeren, met als doel om diversiteit, inclusiviteit en intercultureel begrip te bevorderen binnen het studiegebied van de Nederlandstalige literatuurgeschiedenis. Beide projecten zijn gestart in 2023. Tijd voor een tussenstand! Gender en inclusiviteit identiteit. Dit projectvoorstel is ingediend door Yra van Dijk en Feike Dietz. Met dit project willen we een genuanceerder beeld schetsen van de literaire ontwikkelingen in de 20e en 21e eeuw. Dit doen we door nieuwe pagina’s toe te voegen over vrouwelijke en homoseksuele auteurs en hun teksten zoals Hella Haasse, Lucas Rijneveld, Lieke Marsman, Rascha Peper, Vasalis, Tom Lanoye, Bart Moeyaert, Nina Polak, Lin Scholte, Renate Dorrestein, Doeschka Meijsing en Til Brugman. Ook komen er pagina’s over feminisme in de literatuur en over auteurs uit de LHBTIQA+-beweging. |
Boeken uit het gender & inclusie-project bij de boekhandel |
|
|
|
Caraïbische en Surinaamse (jeugd)literatuur |
Het tweede project is gericht op jeugdliteratuur uit het Caribisch gebied en Suriname. De trekker van dit project is Michiel van Kempen. Met dit project willen we aandacht schenken aan de rijke en diverse tradities van Caraïbische en Surinaamse (jeugd)literatuur, die vaak onderbelicht blijven in traditionele literatuurgeschiedenissen. Er zijn al tal van nieuwe pagina’s gepubliceerd over (teksten van) belangrijke jeugdboekenauteurs als Ismene Krishnadath, Gerrit Barron, Diana Lebacs, Roy Colastica, Henna Goudzand Nahar, Sonia Garmers en Indra Hu. Daarnaast worden er overkoepelende overzichtsartikelen geschreven over het genre van de Anansi-vertellingen, over slavernij in jeugdboeken en over illustraties in jeugdliteratuur van de Nederlands-Caraïbische eilanden. In de toekomst worden nog meer opdrachten uitgezet voor nieuwe pagina’s. Binnen het project wordt ook een didactische module over dit onderwerp ontwikkeld voor gebruik in de bovenbouw havo/vwo (NL)/ de derde graad aso/tso (België). |
|
Hoe Nanzi de koning beetnam (2005) |
|
|
Ontdek de nieuwe pagina's |
In het voorjaar van 2024 is weer veel nieuwe informatie aan de website toegevoegd. Zo verschenen er pagina’s over schrijverszoals Lucas Rijneveld, Armando, Judith Herzberg, G.G.T. Rustwijk, Sonia Garmers en M. Vasalis en over literaire teksten zoals Drarrie in de nacht (2014) De klap-bank der juffers, ofte het vermaek aen de thé-tafel (1780), In Babylon (1997), De dagen van de bluegrassliefde (1999) en Lucifer (1654). De website werd ook uitgebreid met pagina’s over onderwerpen zoals de waardering voor vrouwelijke auteurs in de 20e eeuw, hoe Anansi een antikoloniale volksheld werd en over komisch toneel in de zeventiende eeuw. Daarnaast is een aantal bestaande pagina’s grondig herzien, zoals de pagina over middeleeuwse visies op onderwijs. En Caroline Baetens, verbonden aan de vakgroep Letterkunde van de Universiteit Gent, heeft namens de tijdvakredactie van de 17e eeuw de pagina’s over deze schrijvers onder handen genomen: Constantijn Huygens, Jacob Cats en Adriaen Poirters, Jacob Westerbaen en Caspar Barlaeus, Daniel Heinsius en Gerardus Johannes Vossius. . |
|
Docent onderwijst studenten met behulp van lesboek. Uit: ‘Grandes chroniques de France’, 14e eeuw. |
|
|
Literatuur in het Nederlandse middelbaar onderwijs |
|
Janneke Weijermars is universitair docent Moderne Nederlandse Letterkunde aan de Rijksuniversiteit Groningen en sinds enkele maanden is ze trekker van het tijdvak 19e eeuw op Literatuurgeschiedenis.org. Dit jaar volgt ze naast haar academische werk de Lerarenopleiding Nederlands (lvho). Janneke signaleerde een verheugende ontwikkeling: “Voor het eerst ging het eindexamen Nederlands van het vwo dit jaar weer over de Neerlandistiek, met artikelen over literatuuronderwijs, een fragment literair proza en wat teksten over de roman De engelenmaker van Stefan Brijs. ‘Hulde!’ zo riepen verschillende collega’s uit, want dit is inderdaad een grote stap voorwaarts. Ook qua literatuurgeschiedenis gaat het de komende jaren de goede kant op, zo laten de nieuwe kerndoelen (2023) voor het Nederlandse middelbaar onderwijs zien. Leerlingen leren binnenkort in de onderbouw al verbanden te leggen tussen literatuur en de context waarin teksten zijn ontstaan. Daarin is natuurlijk een grote taak weggelegd voor platforms als Literatuurgeschiedenis.org, die het rijke literaire erfgoed aanreiken en duiden.” |
Janneke Weijermars voor de klas |
|
|
|
|
Het jaarverslag over 2023 is klaar! Met dit jaarverslag leggen we verantwoording af aan het Nederlands Letterenfonds, dat de website financieel steunt met subsidie over de periode 2021-2026. Het jaarverslag is ook online beschikbaar voor iedereen die graag wil lezen wat er allemaal is gebeurd en gedaan in 2023. De infographic geeft een visuele samenvatting van het jaarverslag. |
Detail van de infographic |
|
|
|
Terugblik op drie maanden stage |
|
Stagiair Adam Koopmans heeft van januari tot april vanuit de DBNL meegeholpen met het ontwikkelen en verbeteren van de website Literatuurgeschiedenis. Om de verwijzingen tussen DBNL en Literatuurgeschiedenis.org te verbeteren heeft Adam meerdere opdrachten uitgevoerd: data verzamelen over de meest bezochte auteurs en teksten op beide sites, het aanvullen van hyperlinks op pagina’s van Literatuurgeschiedenis naar DBNL-teksten en meedenken over de toegankelijkheid van Literatuurgeschiedenis.org. Dankzij deze werkzaamheden zijn beide sites beter vindbaar en bereikbaar voor een groter publiek. Als bronnen heeft hij o.a. de enquête over de Nederlandse canon gebruikt en de website Lezen voor de lijst. Naast de werkzaamheden voor Literatuurgeschiedenis.org heeft Adam ook de bureauredactie van DBNL geholpen met controles voor full tekst digitalisering. Hij heeft o.a. bijgedragen aan het opleveren van diverse titels van J. Slauerhoff, zoals Serenade, Soleares, Een eerlijk zeemansgraf en Yoeng Poe Tsjoeng. Adam concludeert: “Door mijn bijdragen tijdens mijn stage bij de KB heb ik niet alleen mijn vaardigheden kunnen ontwikkelen, maar ook een significante impact kunnen hebben op het digitaliseringsproces en de toegankelijkheid van literaire werken voor een breder publiek. Dit zorgt voor een goede dosis voldoening.” Bedankt, Adam! |
Adam Koopmans aan het werk in de KB |
|
|
|
|
|